Comunicación Y Cultura

Introducción

"La verdad es que la imagen no es lo único que ha cambiado. Tal vez sean las maneras de viajar, de mirar, de encontrarse, las que han cambiado; lo cual confirma la hipótesis segun la cual la relación global de los seres humanos con lo real se modifica por el efecto de representaciones asociadas con las tecnologías, con la globalización y con la aceleración de la historia" Marc Auge

Fuente: http://juancarlossegales.blogspot.com.co/

La comunicación como proceso sociocultural es fundamental en la vida de los seres humanos, puesto que es un elemento transversal en el desarrollo de las sociedades. Entre cultura y comunicación existe una profunda asociación que forja identidades culturales a través de interacciones personales, colectivas y directas, así como también a partir de la exposición a los medios masivos de información tradicionales y a las nuevas tecnologias de informacion y comunicacion.

Comunicación

Fuente: http://es.slideshare.net/NadiaSasowski

• Transmite valores y cultura
• No hay comunicación sin el fracaso de comunicar
• Prevalecen los intereses económicos sobre los culturales

Cultura

Fuente: https://www.bbvaopenmind.com

• Educación
• Medios De Comunicación
• Familia

Educación

Fuente: http://noticias.universia.net.co/

• Acciones, saberes, símbolos para transmitir la vida
• El mundo está hecho de significados 
• Objetos
• Prácticas
• Emociones
• Sentimientos
• Somos un conjunto de símbolos (cultura) y los aprendemos por medio de la educación.
• Cultura y educación se retroalimentan

Relaciones De Poder, Escuela y Estado

Fuente: http://www.anarkismo.net/

• El estado es un aparato represivo; cuerpos de seguridad, tribunales, cárceles, etc.
• El estado es un aparato ideológico; familia, religión, escuela, medios.
• Violencia simbólica (la escuela es el instrumento más adecuado)

Las 5 Ces

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=AUHVAQ3ktd4

• Comprensión
• Ciudadanía
• Pensamiento Crítico
• Conciencia Multicultural
• Creatividad

Profundizar en

• CULTURA, COMUNICACIÓN Y LENGUAJES - EMANUELE AMODIO (IESALC)
• DE LA COMUNICACIÓN A LA CULTURA - PERDER EL OBJETO PARA GANAR EL PROCESO

Bibliografia

• Comunicacion Y Cultura - Forjando Identidades
• http://es.slideshare.net/Comunicadora_M/comunicacin-y-cultura-forjando-identidades
• Cultura, Comunicacion Y Sociedad
• http://es.slideshare.net/NadiaSasowski/culturacomunicacionysociedad-100805202032phpapp02

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Modelos De Comunicacion

Introducción

Fuente: http://desarrollodelacomunicacion.blogspot.com.co/

La comunicación ha jugado un papel fundamental en la vida de los seres humanos, por lo que siempre ha estado presente en el progreso de la civilización. En sus inicios la comunicación humana se basaba en sonidos, señales, signos, sobre todo cuando el hombre pasó de ser nómada a sedentario. Así es como podemos ver cómo han ido perfeccionándose los medios y las formas para llegar a un mejor entendimiento en la sociedad. 

Es así como llegando a la Revolución Industrial, que con el descubrimiento de la electricidad generó como resultado los más importantes cambios sociales y tecnológicos, al punto de poder establecer comunicaciones a través de medios electrónicos, satélites e incluso las computadoras que se han convertido en el medio para acceder a la supercarretera de la información y de la comunicación, llamada internet.

Modelos Comunicativos

Modelo De Shannon Y Weaver

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

Shannon publicó su trabajo en 1948 y Weaver lo complementa en 1949, también es conocido como el “Modelo de Telecomunicación”. Tiene un enfoque de telecomunicaciones, ya que no pretendían estudiar los aspectos psicológicos ni de dinámica de la comunicación. El modelo nos dice que una fuente emisora selecciona los diversos signos de un alfabeto, organizando con ellos un mensaje (organización secuencial), que es transmitido mediante la emisión de señales o estímulos físicos, mediante un canal electrónico o mecánico y las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica.


Diagrama De Lasswell

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

En su diagrama Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los sujetos que se comunican también, sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de recepción. Este esfuerzo de síntesis es particularmente valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación. Perfeccionando así el diagrama propuesto por Aristóteles.


La Aguja Hipodérmica

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

La investigación de la comunicación empezó como investigación de la comunicación de masas después de la Primera Guerra Mundial (1914- 1918).


El postulado de esta teoría es: Los medios de comunicación “inyectan” una información con un contenido que da por cierto y verídico. Lo que pretende dicha teoría es que manejar el mensaje como estímulo para así provocar una reacción en el emisor.


Modelo De Schramm

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

Considera que en la comunicación colectiva se envían, a través de los medios, múltiples mensajes idénticos, los cuales se reciben por un público constituido por perceptores inmersos en grupos sociales, desde cuyos parámetros se hace la interpretación de los mensajes y dentro de los cuales funcionan los líderes de opinión, que tienen enorme influencia en los receptores. Este modelo considera la existencia de una determinante cultural en los efectos de la comunicación.

Modelo De Osgood Y Schramm

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

Años después, Schramm plantea un nuevo modelo, en el que aparecen huellas de teóricos que él acerca a la dimensión mediática, al tiempo que hace especial hincapié en la naturaleza de comunicación como proceso y en la destilación de los efectos de los medios en el alambique social de los grupos primarios y secundarios, en los que se mueven las audiencias a partir de la dimensión individual de la recepción, profundizando en las ideas de Katz y Lazarsfeld.


También admite aquí una relativa acción de realimentación o retroalimentación (feedback) sobre el emisor. Schramm integra en el proceso de la comunicación masiva el carácter profesional de la mediación y la labor de selección y codificación del periodismo. La construcción periodística adquiere significación en sus géneros, relieves topográficos, selección de textos, etc. y hace referencia al gatekeeper o guardabarreras; así como, en las relaciones de concordancia entre el emisor y el receptor basadas en intereses y estímulos gratificantes.

Modelo De Hovland

Fuente: http://es.slideshare.net/LizbethRuiz

Hovland es considerado uno de los cuatro padres teóricos de la comunicación y quien más contribuyó en la comunicación. Su modelo muchas veces fue considerado como extensión de la teoría de la Aguja Hipodérmica; sin embargo, le otorga ciertas pautas de comportamiento a cada destinatario.

El modelo de Hovland fue preparado con la intención casi exclusiva de organizar los elementos y variables del cambio de actitud producido por la comunicación social.


Profundizar en

• MODELOS DE COMUNICACIÓN
• MODELOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA
• MODELOS Y TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN - UNIVERSIDAD DE LONDRES

Bibliografia

• Teoria De La Comunicacion
• http://arturo89.blogspot.com.co/2008/09/la-comunicacion.html
• Teoria De La Comunicacion - Modelos Comunicativos
• http://es.slideshare.net/LizbethRuiz/teoras-de-la-comunicacin-y-modelos-comunicativos

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La Teoría De La Comunicación

Conceptualizacion

Fuente: http://www.dimenssionmedia.com.pe/

La teoría de la comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos. Es decir, investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso social. Está en estrecha relación con otras ciencias, de las cuales toma parte de sus contenidos o los integra entre sí.

Por teorías de comunicación entendemos el saber acumulado alrededor de 

"Las Prácticas Comunicativas"

En la academia española se ha establecido una diferencia entre la "teoría de la comunicación" como un saber general de todas las prácticas comunicativas (sociales o no), y la "teoría de la información" que se evoca centralmente al estudio de los medios.

Historia

Fuente: http://foto.disegnolibre.org/

La teoría de la comunicación es un campo relativamente joven (se comenzó a trabajar en serio a partir de la segunda guerra mundial) pero de gran interés por las posibilidades de control social que representa el conocimiento de los mecanismos comunicativos. Es por ello que a lo largo de los pasados 70 años han surgido multitud de modelos fruto de las distintas escuelas sociológicas que se han aproximado al estudio de esta disciplina.

Apareció como tal en Estados Unidos de América a partir de los trabajos matemáticos de Claude Shannon en la teoría de la información y de Norbert Wiener en la Cibernética, alrededor de 1948. Claude Shannon, ingeniero en telecomunicaciones, elaboró y formuló su teoría matemática de la comunicación o de la información. El estudio de los mensajes, de los medios para transmitirlos, de las formas de almacenamiento, la posibilidad de crear y usar en forma racional nuevos medios, indispensables para el funcionamiento de las sociedades altamente tecnificadas, planteó la necesidad de crear una teoría unificadora de la comunicación. En sus teorías se establecen perfectamente delimitados, tres niveles en los que operaba la comunicación. Esos tres niveles son

• Un nivel meramente físico del proceso, dado por el sistema telefónico que los interconecta. Este nivel interesa al ingeniero en comunicaciones
• Un segundo nivel que es el semántico, dado por la lengua que usan para dialogar, y todas las otras formas del lenguaje
• Un tercer nivel, que podríamos llamar sociocultural y en el que se pueden englobar los distintos aspectos de la comunicación

Fue una necesidad social la que ancló a la comunicación como ciencia social y una serie de procesos los que determinaron la centralidad de las tecnologías (medios de comunicación) en la concepción de la comunicación.

Fuente: http://xn--alejandrofaria-2nb.com/

Cuando aparecen las escuelas de comunicación, se realizan las asignaturas. Se incluyen, lógicamente, a las Teorías de Comunicación que desde su origen van a tener un significado muy diverso.

La idea de Teoría es que nos pueda mostrar aspectos del estado de las cosas

• Es también una construcción de como "es" la experiencia, cómo se construye, qué elementos la componen.
• Se parece un poco a lo que Roland Barthes (1976) llama "la actividad estructuralista" de construir.
• Acercarse, ver las reglas que forman el sistema, degusta dicha comprensión y luego partir con una nueva percepción sobre el objeto.

En la comunicación, la Teoría es la explicación sobre cierto aspectos que construyen la comunicación o los fenómenos y prácticas de la comunicación.

Teorías De La Comunicación

Fuente: http://www.cinterfor.org.uy/

"Es un conjunto de ideas que pueden ayudar a explicar un fenómeno y predecir una consecuencia. La teoría se distingue de la ciencia. La teoría se convierte en ley científica, cuando además de analizar y predecir, se puede verificar" 

Funcionalismo Laswell

• Esta teoría nos dice que los medios de comunicación siempre tratan de persuadir a los espectadores; para lograr este objetivo deben formularse las siguientes preguntas:
• ¿Quién dice?
• ¿Que dice?
• ¿En que canal?
• ¿A quien?
• ¿Con qué efecto?
• La teoría funcionalista nos habla de que los medios son manipulados por el gobierno para controlar el entorno.
• Funciones de Harold Lasswell
• Vigilar el entorno: representaciones de realidades.
• Correlación: Quien, que como, a quien.
• La transmisión del legado social: Influencia.
• Charles Wright le agrega funciones y elementos a la teoría del funcionalismo de Lasswell: Entretenimiento.
• Lazarsfeld y Merton: Definen que los medios deben cumplir con las funciones de otorgar estatus a las personas que en ellos aparecen y de establecer normas sociales, además de crear una dependencia en las personas que reciben información de los medios.

Positivismo/Comte

• Comte había partido de la ley de los tres estados (mítico, teológico, metafísico y positivo) y veía en la historia una fuerza irreversible para llegar al tercer estado. Decía que la vida social del hombre se fundamenta en leyes análogas a las de la Naturaleza; por lo que daba preferencia a la ciencia natural y a los métodos objetivos, y decía buscar el orden y el progreso de la Humanidad, pero en esa precisa relación: primero orden para poder tener progreso.
• El modelo positivista de periodismo, que los positivistas llaman científico, tiene los siguientes principios:
• Se limita a narrar hechos sin indicar causas ni consecuencias, que serían consideradas por ellos como explicaciones subjetivas.
• Proclaman que se puede separar tajantemente la información (y el informador objetivo) de la opinión (del editorialista subjetivo), porque suponen que la información se puede dar objetivamente sin interferencias de opiniones, de interpretaciones y de juicios de valor.
• Su ideal a voces es la objetividad y la neutralidad.

Teoría Crítica De La Sociedad

• Esta teoría se da dentro de la escuela de Frankfurt, tiene como principales autores a Max Horkheimer y Theodor Adorno.
• Dentro de ésta se dice que la burocracia influye en los demás, es decir que unos pocos tienen el poder, también habla de que un hombre domina a otro quitándole su capacidad de crítica.
• Adorno, Horkheimer y Marcuse acusan a los medios de comunicación de manipular ideológicamente las masas.

Estructuralismo

• Principales representantes: Lévi Strauss, Roland Barthes, Saussure y Jacques Lacan.
• Su objetivo principal es verificar las teorías del espíritu por medio del control científico y pretende lograr estructuras sociales con un significado y una permanencia para así crear una realidad.
• La comunicación tiene poder, influencia y control; dependiendo de los resultados obtenidos se define la eficacia de la misma.

Teoría De La Influencia Personal

• Esta teoría fué realizada por Katz y Lazarsfeld.
• Estos autores nos explican la importancia que le damos a los medios de comunicación, es decir que nosotros somos los únicos que decidimos cuánta relevancia le damos a la información que estos nos transmiten.

Teoría General De Los Sistemas

• Esta teoría busca explicar los fenómenos que existen en la realidad y permite la predicción de la conducta futura.
• Su objetivo es lograr la estabilidad del sistema; un sistema es un conjunto en donde ninguno de los elementos puede ser transformado sin provocar una modificación en los demás.

Teoría Informacional Sobre La Percepción

• Esta teoría nos dice que el hombre capta mensajes en el entorno que los rodea y se encarga de interpretarlos en relación a su cultura.
• Un factor importante dentro de dicha teoría es la semiótica; que se encarga de buscar, encontrar e interpretar los signos; también se encuentra la denotación y la connotación.

Teoría De La Comunicación Humana

• Sus principales autores dicen que la comunicación no es un hecho voluntario, sino que estamos obligados a comunicarnos.
• Esta teoría consta de tres premisas:
• La comunicación tiene como esencia la interacción y relación. 
• Todo acto realizado por los humanos posee un valor comunicativo. 
• Los trastornos psíquicos pueden ser representados como alteraciones en la comunicación.

Profundizar en

• INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
• HISTORIA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN

Bibliografia

• La Teoria De La Comunicacion
• http://es.slideshare.net/DieGGo/la-teora-de-la-comunicacin-104221
• Lenguaje Comunicacion
• http://www.eumed.net/rev/cccss/03/jmhv7.htm
• Teoria De La Comunicacion
• http://es.slideshare.net/LizbethRuiz/teoras-de-la-comunicacin-y-modelos-comunicativos

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La Comunicacion

El Concepto De Comunicación

"La comunicación se encuentra en fenómenos sociales, físicos y puede aplicarse lo mismo a sistemas de transportes, cadenas de televisión, pequeños grupos de encuentro o una colonia de mapaches"

Fuente: http://businesscommunicationtony.blogspot.com.co/

La comunicación puede concebirse como el proceso dinámico que fundamenta la existencia, progreso, cambios y comportamientos de todos los sistemas vivientes, individuos u organizaciones. Entendiéndose como la función indispensable de las personas y de las organizaciones, mediante la cual la organización u organismo se relaciona consigo mismo y su ambiente, relacionando sus partes y sus procesos internos unos con otros. (Miller, 1968)

Fuente: http://voyagecontrol.com/

La comunicación es la herramienta principal que nosotros, como seres humanos usamos para interpretar, reproducir, mantener y transformar el significado de las cosas. Ser humano, implica, estar en comunicación dentro de alguna cultura humana. La comunicación, entonces, constituye la esencia de la cultura, de la empresa, de la vida misma.

De esta forma

• La comunicación existe desde el principio que el ser humano aparece como ser social, pero solo hasta el siglo pasado surge la existencia de un profesional llamado "Comunicólogo o Comunicador"
• La comunicación como centro de reflexión surgió en escuelas de psicología, sociología y ciencia política estadounidense; estas son las disciplinas "hermanas" o "madres" del saber comunicativo.
• La sociologizacion le dio una cierta identidad a la formación pero ha tambien impedido el dialogo mas constante y señero de los estudios de comunicación con otras áreas y disciplinas.

Ciencias De La Comunicación

• El saber sistemático de las ciencias de la comunicación emerge en el siglo veinte, tiene su primera fundación en los Estados Unidos de Norteamérica.
• Para los años cuarenta existen ya las primeras Escuelas e Institutos de investigación.
• La comunicación llega a América Latina en el oleaje de la postguerra. La primera escuela se funda en 1960, una o dos generaciones después que en EE.UU y con el antecedente de las escuelas de periodismo.

La Formación En Comunicación

• Las distintas corrientes, escuelas o teorías de la comunicación son las que brindan una identidad a la ciencia de la comunicación y parecen ser producto de las siguientes variables
• Las necesidades del entorno, que requiere Una formación profesional específica para cubrir el campo laboral

Elementos Del Proceso De La Comunicación

David K. Berlo (1984) afirma que, al comunicarnos, tratamos de alcanzar objetivos relacionados con nuestra intención básica de influir en nuestro medio ambiente y en nosotros mismos; sin embargo, la comunicación puede ser invariablemente reducida al cumplimiento de un conjunto de conductas, a la transmision o recepcion de mensajes.

Fuente: https://www.shoo-in.com

El Proceso de comunicación es bidireccional, es decir, hay dos partes que están involucradas, un emisor y un receptor. Se requieren ocho pasos, sin importar si las dos partes hablan, usan señales manuales o se sirven de otro medio de comunicación; tres de esos pasos corresponden al emisor y los restantes al receptor.

Un emisor inicia el proceso de comunicación construyendo un mensaje y enviándolo a un receptor, éste a su vez analiza la información y reconstruye el mensaje a la luz de sus propios antecedentes y experiencias, los cuales le servirán para sintetizar la información recibida. El receptor analiza y reconstruye los significados del mensaje, sintetiza y construye significados y se convierte en un emisor al responder al mensaje que le fue enviado. 

Fuente: http://www.tiemposmodernos.eu/

Emisor

Fuente: https://www.emaze.com

El emisor es quien abre el proceso de la comunicación, el que da a conocer el mensaje y lo emite. Esto se hace mediante la elección, la codificación y el envío del mensaje. En una conversación, el emisor es quien inicia la conversación. A continuación se presentan los 3 pasos que desarrolla el emisor.

Desarrollo De Una Idea: Es la idea que el emisor desea transmitir. Es un paso importante del proceso porque si el mensaje no vale la pena, todos los demás pasos serian inútiles.

Codificación: Codificar el mensaje consiste en traducir la idea en palabras, gráficas u otros símbolos adecuados para dar a conocer el mensaje. El emisor escoge el código a fin de organizar las palabras y los símbolos en una forma que facilite el tipo de transmisión. 

Existen diferentes tipos de códigos, como el idioma español, el lenguaje de los sordomudos, la clave Morse, las letras, etc. También existen los códigos de grupos especiales, como la policia, la policia, los pilotos, abogados, etc. Que tiene una manera especial de trasmitir sus mensajes. Existen muchos códigos en la comunicación: símbolos visuales, gestos, señales con las manos, lenguaje, escritura, etc. Debemos elegir un código cuando nos comunicamos. El código que normalmente usamos es el verbal, el lenguaje.

Los cincos principios para precisar la codificación del mensaje 

• Pertinencia: El mensaje debe tener contenido y significado, por lo tanto se seleccionan cuidadosamente las palabras, gráficas o los símbolos que lo conforman.
• Sencillez: Formular el mensaje de la manera más sencilla y clara posible.
• Organización: El mensaje debe disponerse en una serie de puntos que faciliten su comprensión. Concluir cada punto que se elabore.
• Repetición: Los puntos principales del mensaje deben formularse al menos dos veces.
• Enfoque: El mensaje debe ser claro; se debe prescindir de los detalles innecesarios.

Transmisión: Una vez desarrollado y codificado el mensaje, se transmite por el método escogido: Un memorándum, una llamada telefónica, una plática personal. Los emisores pueden seleccionar también ciertos canales y se comunican en el momento oportuno. Este paso va íntimamente relacionado con el elemento del canal.

Mensaje

Fuente: https://www.emaze.com

El mensaje representa la información que el emisor desea transmitir al receptor, y que contiene los símbolos verbales (orales o escritos) y claves no verbales que representan la información que el emisor desea transmitir al receptor. El mensaje emitido y el recibido no necesariamente son los mismo, ya que la codificación y decodificación del mismo pueden variar debido a los antecedentes y puntos de vista tanto del emisor como del receptor.

Según Berlo (1984), los mensajes son eventos de conducta que se hallan relacionados con los estados internos de las personas: garabatos en el papel, sonidos en el aire, marcas en la piedra, movimientos del cuerpo, etc. Son los productos del hombre, el resultado de sus esfuerzos para codificar, es decir cifrar o poner en clave común sus ideas.

Existen algunos aspectos que deben tomarse en cuenta cuando se elabora un mensaje

• Tener en mente al receptor
• Pensar el contenido con anticipación
• Ser breve
• Organizar el mensaje cuidadosamente
• Lo más importante debe ir al principio. Así el tema será más claro

Los mensajes son la expresión de ideas (contenido), puestas en determinada forma (tratamiento mediante el empleo de un código) 

Receptor

Fuente: https://albertocv.wordpress.com

El receptor es quien recibe el mensaje, y a su vez cierra el proceso de la comunicación mediante la recepción, decodificación y aceptación del mensaje que se transmitió, y retroalimenta al emisor. En una conversación, el receptor es quien responde a la conversación. 

Recepción: La transmisión permite a otra persona recibir el mensaje. La iniciativa para a los receptores, que se preparan para recibir el mensaje.

Decodificación: La decodificación es la traducción de mensajes a una versión comprensible para el receptor. El emisor quiere que el receptor comprenda el mensaje en la forma en que fue transmitido, por lo que utiliza códigos comprensibles para ambos. Sin embargo, la comprensión puede ocurrir únicamente en la mente del receptor, es él quien sí ha comprendido o no el mensaje. Un aspecto importante para la decodificación del mensaje es la atención que se le preste, ya sea al escucharlo, leerlo, etc.

Aceptación: Una vez que los receptores han recibido y decodificado el mensaje, tiene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo. La aceptación depende de una decisión personal y admite grados, de manera que el receptor tiene mucho control sobre la aceptación de todo el mensaje o solo de algunas partes de él.

Uso: El receptor hace uso de la información, puede desecharla, efectuar la tarea siguiendo las instrucción, guardarla para el futuro u optar por otra alternativa.

Retroalimentación: Cuando el receptor reconoce el mensaje y responde al emisor, la retroalimentación ha tenido lugar. La retroalimentación es la respuesta del receptor al mensaje del emisor. Esta completo el circuito de la comunicación, pues el mensaje fluye del emisor al receptor y de nueva cuenta a aquel. Si no se hace retroalimentación esto puede deberse a que el mensaje no se recibió, el mensaje no se comprendió o el receptor no quiso responder. Las características del feedback son

• Útil: Para enriquecer la información del emisor
• Descriptiva: Para que sea eficaz
• Específica: De manera que indique la comprensión del mensaje.
• Oportuna: En el lugar y contexto adecuados

Profundizar en

• LA COMUNICACIÓN HUMANA - RECOMENDADO
• MANUAL DE COMUNICACIÓN PARA INVESTIGADORES - FUAM
• EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Bibliografia

• Teoria De La Comunicacion (Nicolas A. Narvaez - Diseñador Industrial)
• http://fuac.diniko.com/catedra/comunicacion/primera_pre.pdf
• Teoria De La Comunicacion 
• http://es.slideshare.net/zaxfax/teoria-de-la-comunicacin-8942040
• La Comunicacion
• http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/barba_g_f/capitulo2.pdf

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El Comentario

Definición

Fuente: http://rosamorenolengua.blogspot.com.co/

Es una actividad que permite dar interpretaciones personales acerca de los textos leídos. Brinda la oportunidad de ser creativo y aplicar todos los conocimientos que se tiene a la interpretación de los textos. Explicar o comentar un texto es ir dando cuenta, a la vez, de lo que un autor dice y de como lo dice, de este modo se logra ampliar o actualizar el sentido o significado de los textos. 

Tipos De Comentario Hay

• Dirigido: Es decir, después de leer el texto se plantean las preguntas que se deben responder en relación al texto. Implica una lectura completa, minuciosa, juiciosa y consciente del libro.
• Libres: Cuando se deja al lector hacer la libre interpretación del texto, es decir, sin pedirle que destaque ningún aspecto en particular.

Partes De Un Comentario

Fuente: http://www.fotolog.com/

Lectura Atenta Del Texto

Fuente: http://es.123rf.com/

"Construir un borrador y después hacer la redacción definitiva"

• Antes de leer el texto numeramos los versos (o las lineas de prosa, en su caso) de 5 en 5.
• Hacemos una primera lectura y buscamos en el diccionario las palabras cuyos significados desconocemos. Si nos encontramos con una palabra que tiene varios significados, solo nos interesara la acepción que conviene al texto.
• Volver a leer el texto.

Localización

Fuente: http://es.123rf.com/

• Localizar un texto literario consiste en precisar ese texto dentro de la obra a la cual pertenece.
• Hay saber si el texto es independiente o si es un fragmento. Si se trata de un texto completo, es necesario localizarlo dentro de la obra del autor. Si se trata de un fragmento, es necesario localizarlo dentro de la obra a que pertenece, y dentro de la obra total del autor. 
• Después nos preguntaremos por el genero literario a que pertenece.

Determinación Del Tema

Fuente: http://es.123rf.com/

• Argumento: Consiste en una breve narración de lo que ese texto cuenta. Conserva sus detalles mas importantes.
• Tema: Si del argumento quitamos todos los detalles y definimos solo la intención del autor al escribir esos párrafos, obtenemos el tema. El tema debe ser claro y breve.

Determinación De La Estructura

Fuente: http://es.123rf.com/

• En este fase de la explicación debemos averiguar en los posible de que partes esta compuesto el fragmento.
• Todas las partes de un texto se relacionan entre si.
• Es un error creer que por establecer muchos apartados vamos a ser mas precisos.
• Algunos textos son tan breves y simples que resulta imposible dividirlos en partes.
• Cuando el texto esta en verso, la explicación de la estructura comienza por la determinación de la estructura métrica. Es importante tener en cuenta que cada estrofa no tiene que corresponder forzosamente a una parte de la estructura. 

Análisis De La Forma Partiendo Del Tema

Fuente: http://es.123rf.com/

• Llamamos forma a las palabras que integran el texto. 
• Ha de haber una estrecha relación entre el tema y la forma. La explicación de un texto consiste en justificar cada rasgo formal del mismo como una exigencia del tema.
• No es preciso comentar todos los elementos del texto, sino tan solo aquellos que confirma el tema.
• Es necesario tener en cuenta el estilo, es decir, el conjunto de rasgos que caracterizan a un genero, a una obra, a un escritor o a una época.

La Conclusion

Fuente: http://es.123rf.com/

• La conclusión es un balance de nuestras observaciones, que ahora reducimos a sus lineas generales, y es también una impresión personal.
• Nuestra opinión debe ser modesta y firma.
• Y carecerá de formulas hechas como
• Es un pasaje muy bonito ...
• Tiene mucha musicalidad ...
• Describe muy bien y con mucho gusto ...
• Parece que se esta viendo ...

Profundizar en

• EL COMENTARIO CRITICO DE TEXTO - DPTO DE LENGUAS Y LITERATURA ESPAÑOLA
• COMENTARIOS DE TEXTOS LITERARIOS - MAZARYK UNIVERSITY

Bibliografia

• El Comentario Literario
• http://es.slideshare.net/rockmanjaibo666/el-comentario-literario
• Comentarios De Texto
• http://es.slideshare.net/isabelmartin/comentarios-de-texto

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La Parafrasis

Definición

"No hay autor original. El plagiario es quien ha digerido mal la sustancia de los otros, y hacen que sus párrafos sean reconocibles" Paul Valery

Fuente: http://es.wikihow.com/

Figura retorica que consiste en ampliar o clarificar un texto utilizando palabras diferentes al original, con el propósito de facilitar su comprensión. 

En su acepción más general, proveniente de la retórica, se denomina paráfrasis a la explicación o interpretación amplificada de un enunciado o de un texto completo. En este sentido, podemos definirla entonces como la reconstrucción interpretativa de un enunciado o de un texto escrito. 

Fuente: http://endigitos.com/

Como estrategia para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura, la paráfrasis puede tener diversas finalidades, entre estas

• Orientar las lecturas de los estudiantes hacia temas de carácter científico o académico.
• Motivar la lectura analítica e interpretativa de esa clase de textos.
• Permitir que el texto original sirva de estructura modelo para la producción de un nuevo texto.

La paráfrasis es la explicación o interpretación amplificativa de un texto hecha por el lector del mismo en sus propias palabras. La paráfrasis, siempre y cuando esté acompañada de una bibliografía, es la forma legítima de utilizar ideas de otro autor. La paráfrasis es una herramienta muy útil debido a que al parafrasear puedes comprender mejor la fuente original. Cuando el texto que vas a parafrasear es un poema se llama prosificación. 

Fuente: http://www.freepik.es/

Características De La Paráfrasis

• Amplia el texto mediante su explicación
• Hace explicitas las ideas implícitas
• Expresa la opinión o comentario del lector sobre el texto

Requisitos

• Comprender el texto original
• Dominar un amplio vocabulario
• Conocer las reglas gramaticales
• Usar correctamente las palabras sinónimas

Como Parafrasear

Fuente: http://www.freepik.es/

Es muy importante parafrasear sin plagiar. A continuación, se presentan los pasos para realizar un parafraseo

• Lee varias veces y con mucho detenimiento el texto que vas a parafrasear 
• Subraya las ideas principales y expresalas en tus propias palabras
• El texto no puede servirte de pretexto para exponer otras ideas ajenas al mismo. Esto es, que la paráfrasis debe ajustarse al contenido del texto.
• Empieza a escribir tu paráfrasis partiendo de tu interpretación de las ideas principales del texto. Recuerda, si utilizas palabras o frases tal y como aparecen en el texto original, debes ponerlas entre comillas.

Ejemplo

• Oración Original: La redacción se convierte en un instrumento para el aprendizaje porque posee muchos atributos que corresponden con las estrategias que se utilizan para lograr el aprendizaje. 
• Oración Inaceptable: La redacción se convierte en un arma para el aprendizaje, ya que cuenta con atributos que corresponden con las estrategias que se utilizan para lograr el aprendizaje de los alumnos. 
• Oración Aceptable: La redacción es un instrumento al igual que otras estrategias educativas para lograr el aprendizaje de los estudiantes. 

Profundizar en

• LA PARÁFRASIS
• LA PARÁFRASIS EN EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE LA COMPRENSIÓN ESCRITA
• EL RESUMEN Y LA PARÁFRASIS - REDACCIÓN PARA TODOS (MUY RECOMENDADO)

Bibliografia

• Formas De Traspaso De La Informacion - El Parafraseo
• http://www2.udec.cl/~aneiram/IA-SEGUNDA-PARTE-.pdf
• Como Parafrasear Material Original
• http://es.wikihow.com/parafrasear-material-original
• Cardona, T. Asignatura: Lectoescritura. Primer Semestre. Escuela De Administracion Y Mercadotecnia Del Quindio

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La Sintesis

Conceptualizacion

Respuesta breve a la pregunta "En síntesis, ¿De que se trata el documento?"

Fuente: http://conceptodefinicion.de/

La síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado. La síntesis de un texto conduce a su interpretación holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como un todo, se integran las ideas favoreciendo a la comprensión. Esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen, ya que se realiza con palabras propias.

Características

• Capta las ideas principales
• Las ordena segun el criterio personal
• Las expresa de manera propia y particular

Beneficios

• Descubre la esencia del texto
• Favorece la concentración
• Favorece la recordación
• Desarrolla el juicio critico
• Desarrolla la creatividad

Usos

• Fichas de trabajo
• Para elaborar documentos posteriores (Trabajos de grado)
• Conclusion de un tema o documento
• Cierre de una tesis (Conclusiones)

Requisitos

• Tomar una posición frente al tema
• Relacionar el tema del texto con conocimientos previos
• No ajustarse estrictamente al texto
• Analizar críticamente
• Actitud creativa

Recomendaciones

• Redacte Con Fidelidad: Bajo concepto ubique los puntos principales que le corresponden
• Redacte Con Claridad
• Un punto principal por párrafo
• Use correctamente los signos de puntuación
• Ordene las ideas
• Redacte Con Exactitud: Exprese las ideas de manera precisa, de manera que solo pueda entenderse como usted quiere que se entienda

Como Realizar Una Síntesis

Fuente: http://es.wikihow.com/

• Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como sea necesario hasta estar seguro de haberlo comprendido
• Se debe analizar el texto tomando nota solo de lo fundamental
• Se ordenan las ideas mas sencillas hasta llegar a la mas compleja, suponiendo un orden incluso allí donde no hubiera
• Se interpreta el texto, integrando sus partes
• Expresar, por ultimo, lo que hemos comprendido y divulgarlo o escribirlo con palabras propias
• Si en una síntesis incluimos alguna frase textual del autor, esta debe ir entre comillas y con la indicación de la pagina en la que se encuentra.
• Entre las dificultades que presenta la síntesis se destacan dos: 
• El tiempo que insume realizarla, muy superior al del subrayado y las notas marginales
• El riego de que, al expresar las ideas del autor con nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de las suyas.

Profundizar en

• ¿COMO SE ELABORA UNA SÍNTESIS? - CISE
• SÍNTESIS LITERARIA - PREZI

Bibliografia

• Tecnicas De Enseñanza - El Resumen Y La Sintesis
• http://es.slideshare.net/edycastro18/resumen-y-sntesis
• Cardona, T. Asignatura: Lectoescritura. Primer Semestre. Escuela De Administracion Y Mercadotecnia Del Quindio

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